¿La queeeeé? Vaya palabrita que les trae a colación la psicóloga en este número de La Pizarra.

 La psicomotricidad es un conjunto de técnicas que se aplican en el entorno educativo y que tienen por objetivo favorecer y potenciar el desarrollo y la madurez de los niños. Estas técnicas combinan actividades físicas, experiencias táctiles, juegos, trabajos manuales, relatos, charlas y otras.

La eficacia de la psicomotricidad se basa en la importante relación existente entre el razonamiento (cerebro) y el movimiento (cuerpo). En la base de nuestra inteligencia se encuentra la suma de las experiencias físicas, emocionales y afectivas que hemos tenido. Para que nuestros cerebros adquieran la capacidad de abstraer conceptos, realizar operaciones matemáticas, utilizar el lenguaje, leer, escribir, etcétera, primero tienen que haber acumulado una cantidad enorme de experiencias relacionadas con el movimiento, el espacio, el mundo externo y el propio cuerpo.

El objetivo de una sesión de psicomotricidad es proporcionar al niño un marco adecuado en el que puede obtener esas experiencias de movimiento, espacio y tiempo. A su vez, esas experiencias le sirven para madurar psicológicamente y desarrollar las capacidades cognitivas.

Para terminar, veamos un ejemplo de una sesión de psicomotricidad:

1.     Momento inicial: al inicio de la sesión se recuerda a los niños las reglas que deben respetarse durante la misma, tales como no hacer daño a los otros o no destruir el material. También se puede ayudar a los niños a establecer proyectos de juego.

2.     Momento para la expresividad motriz: es el momento central y más importante de la sesión y el que ocupa la mayor parte del tiempo. Los niños realizan actividades motrices (correr, saltar, girar, voltearse…) utilizando el material de la sala (espalderas, colchonetas, balones…). Según las edades y el desarrollo alcanzado se realizan juegos en grupo (fútbol, etc). También se realizan juegos simbólicos y de roles (“policías y ladrones”, “dragones y princesas”…). La sesión puede concluir aquí o continuar con las fases de narración y representación.

3.     Narración o explicación de la historia: los niños se sientan en círculo y cada uno explica lo que ha sucedido durante el juego.