Cuando en los ámbitos docentes pronunciamos la palabra evaluación, la asociamos instintivamente a los alumnos. Y nadie puede decir que es mala esta asociación, pues realmente una de las funciones básicas de un profesor es evaluar; es decir, valorar con la mayor objetividad posible el ritmo de aprendizaje de los alumnos, la eficacia de los métodos utilizados, detectar lo positivo y lo negativo, y tratar de corregir los fallos.

Sin embargo, cuando hoy escribo aquí la palabra evaluación no la estoy usando en este sentido restrictivo, sino que la extiendo a todo lo que constituye la vida de nuestro Centro. Es el Colegio en su totalidad lo que creo que debe ser evaluado.

Es cierto que esta evaluación, como la de los alumnos, debe ser continua; pero, al estar ya en la recta final del curso, pienso que este análisis es obligado, si de verdad queremos ir hacia delante, conservando y afianzando los logros, incorporando mejoras y eliminando o corrigiendo lo defectuoso.

Por eso, una evaluación seria debe extenderse a todo lo que aquí hay, a todo lo que aquí  se hace y a todos los que aquí tienen alguna función.

Lo que aquí hay es el Colegio, en su realidad material, con sus espacios, dependencias, mobiliario, instalaciones, utensilios, equipamiento…, lo que aquí se hace son actividades docentes, formativas, culturales, recreativas, administrativas, relaciones con la Administración y otras entidades, servicios, reuniones, tutorías, reformas, limpieza,…y los que aquí tienen funciones son los profesores, los alumnos, los padres, el personal de administración y servicios, la asociación de padres y madres, los socios de la Cooperativa, el órgano de gestión de la misma, el equipo de dirección y la dirección del Centro. Sin perder de vista que todos estos elementos deben estar bien conjuntados y bien aprovechados para el logro de esa formación sólida y completa de nuestros alumnos, que como tantas veces repetimos, es la razón de ser del Colegio.

Complemento lógico de toda evaluación son las calificaciones, las notas. ¿Qué calificación merece el colegio, con sus instalaciones y recursos materiales; qué nota daríamos a las actividades que aquí se realizan y a los responsables de cada una de ellas, y de todas en su conjunto?

En el aire quedan estas preguntas como invitación a la reflexión. En el fondo nacen del convencimiento personal de que el Colegio “progresa adecuadamente”, pero que, también,  “necesita mejorar”; y que esta mejora ha de ser tarea de todos.

                                                             Mari Carmen Arellano

                                                       Directora del Colegio Espíritu Santo