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Padres y Profesores
Abril 2001
No trato de restar importancia a los demás elementos que conforman
la vida de un centro de enseñanza; pero no creo que nadie dude de
que el motor de un colegio es el conjunto de profesores que trabajan
en él.
Podría enaltecer la figura del maestro acumulando razones y más razones.
Podría hablar de las dificultades de la dureza de este trabajo cuando
se pone el alma en el empeño . Podría también lamentar el irracional
olvido, y hasta el menosprecio que muestran no pocos hacia su labor.
Pero no voy por ahí: lo que quiero dejar claro hoy, como director
del colegio de vuestros hijos, es que los profesores necesitan la
ayuda de los padres. Sin la colaboración de la familia, la doble tarea
del profesor, que consiste en la formación humana y en la preparación
científica de sus alumnos, se queda coja, por no decir que resulta
ineficaz.
Tampoco estoy afirmando que en nuestro colegio esta colaboración no
exista; es más, en muchos casos es excelente. Pero abundan también
las quejas de profesores acerca del descuido familiar: alumnos que
acuden al centro sin los libros o sin el material necesario; alumnos
que no dedican al estudio en casa; alumnos que no cumplen las normas
establecidas en el Reglamento de Régimen Interno del Centro -ahora
disponible en parte en la nueva página web del colegio-; padres que
no se sirven de las tutorías para seguir el proceso de aprendizaje
de sus hijos...
No es malo reflexionar sobre esta necesaria colaboración de los padres
con los profesores. Por eso me ha parecido oportuno tocar hoy este
punto.
También, porque me da mucho miedo lo que vengo leyendo últimamente
en publicaciones pedagógicas: que algunos colegios se están convirtiendo
en "aparcamientos" de niños. ¡Y no; un colegio no debe ser un aparcamiento;
sino la prolongación de una familia interesada en la formación seria,
sólida y completa de sus hijos .
Teótimo Leal, director del Colegio Cooperativa Espíritu Santo |
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