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La calidad de enseñanza en nuestro colegio
La calidad de enseñanza
en nuestro colegio
Diciembre 2000
Desde hace unos años no cesa de martillar en nuestros oídos
la palabra calidad, como señuelo de todo tipo de propagandas:
"Ropa de Calidad", "Calidad de Vida", "Gestión
de la Calidad", "Alta Calidad de Servicios", "Turismo
de Calidad", etc.
El tema viene a cuento de que M. Carmen, la Jefa de Estudios, y yo
acudimos en noviembre a una Jornada Nacional de la Calidad en la Enseñanza.
Nuestra intención al asistir a esta Jornada era muy modestita:
queríamos comprobar, por comparación con los colegios
de más fama, qué tal es la calidad de enseñanza
de nuestro colegio. La conclusión que sacamos es, resumiendo
mucho, que nuestra enseñanza es buena, pero que puede y debe
ser mejor. El mayor pecado que se puede cometer en el campo de la
educación -y en otros- es el de creer que ya hemos llegado.
¡No! El colegio perfecto no existe; se tiene que ir construyendo
día a día, cambiando lo que haya que cambiar, incorporando
lo que sea preciso y enterrando lo inútil.
Los mejores colegios no son los que disponen de excelentes instalaciones
y de la tecnología más puntera; ni siquiera los que
ofrecen más servicios y actividades complementarias. Todo eso
está bien. Pero lo más valioso de un colegio son los
recursos humanos; es decir, un profesorado y unas familias que trabajan
en perfecta sincronía, empeñados en lograr que los alumnos
salgan del colegio con el bagaje humano y científico que los
capacite para ser personas libres, responsables y felices.
Por eso, la coordinación entre profesores y familias es requisito
imprescindible para conseguir la calidad de la enseñanza. La
tarea del equipo directivo es proporcionar los cauces. Y estos cauces
existen: tutorías, reuniones de tutores con padres, tablón
de anuncios, agenda escolar, circulares informativas, horas de atención
a las familias por parte del Director, de la Jefa de Estudios, de
la psicóloga, boletines de calificación trimestrales,
esta misma Revista, información escrita y horas de atención
personal por parte de la Junta del A.P.A. y atención permanente
durante el horario lectivo.
No es mi estilo resaltar los puntos negros al respecto, que los hay.
Prefiero que cada uno reflexione y revise su implicación, su
participación, su colaboración con el Centro y que se
obre en consecuencia.
Teótimo Leal, director del Colegio Cooperativa Espíritu Santo
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